Летняя школа ЛЭСИ 2026

1 июля завершилась юбилейная Летняя школа Лаборатории экономико-социологических исследований «Новые направления поколенческого анализа». О мероприятиях трех дней Школы предлагаем прочитать в репортаже

С 29 июня по 1 июля 2026 года в Высшей школе экономики прошла юбилейная, десятая Летняя школа Лаборатории экономико-социологических исследований – “Новые направления межпоколенческого анализа”. Среди участников Летней школы – сотрудники ЛЭСИ и кафедры экономической социологии, а также приглашенные спикеры. В этом году в центре обсуждения оказались следующие вопросы: как поколенческая оптика помогает социологу увидеть то, что ускользает от привычных объяснений через возраст, доход или образование, и где проходит граница между поколенческими и возрастными различиями? Традиционно школа представляет собой пространство совместной рефлексии: ее главной целью является  осмысление и проектирование исследовательской деятельности лаборатории.

Школа началась со вступительного слова Вадима Радаева. Вадим Валерьевич напомнил историю Летних школ ЛЭСИ с 2007 года, обозначил тематические направления лаборатории и сформулировал цель летней школы: рассмотреть межпоколенческий анализ как инструмент, позволяющий по-новому взглянуть на уже накопленные лабораторией исследовательские сюжеты. Первым тематическим выступлением стала его лекция “Как культивируется цифровая зависимость”. Ключевой тезис состоял в том, что цифровая зависимость, особенно ярко заметная среди поколения зумеров –  результат стратегических действий технологических компаний, заимствовавших у игровой индустрии механику вовлечения, достижения, подкрепления и привязанности.  Одним из распространенных способов борьбы с проблемой остается введение законодательных запретов. Их эффективность, впрочем, оказывается ограниченной – доклад завершился предложением фокусироваться на разумных самоограничениях и изменении собственного поведения взрослыми.

Вступительное слово В. Радаева

Далее Денис Стребков в докладе “Цифровой труд и поколенческие различия в условиях платформенной экономики” на материалах “Переписи фрилансеров” и большого исследования платформенной экономики показал, что фрилансеры в среднем заметно моложе типичного российского работника, но их средний возраст неуклонно растет. Выявлено также парадоксальное отношение молодых к ИИ: они чаще признают, что однажды он сможет выполнять их работу, отмечая, что сами выигрывают от его распространения – и одновременно чаще ощущают, что перестают мыслить самостоятельно. Зоя Котельникова в выступлении “Как изменился потребитель?” проанализировала эволюцию представлений о потреблении в социологии и переход от пассивного потребителя к активному, а также предложила новые сюжеты для исследований потребительского поведения в поколенческом разрезе. 

Во второй половине дня Ольга Кузина, Дарья Моисеева и Станислав Пашков представили доклад “Поколенческие различия в финансовом поведении населения”, поставив острый методологический вопрос: действительно ли поколения объясняют то, что не объясняется социально-демографическими характеристиками, или поколенческие различия во многом иллюзорны? В качестве потенциального решения этого вопроса была предложена идея синтетических панелей, позволяющая приблизиться к разделению эффектов возраста, периода и когорты. В рамках доклада “Родители и дети: преемственность поколений” руководитель Центра исследований благополучия и бюджетов времени населения Института социальной политики НИУ ВШЭ Мария Нагерняк поделилась результатами исследования, посвященного разработке индекса поколений. День завершился киносеминаром Марии Тушнолобовой “Мода под каблуком алгоритмов?” по фильму “Дьявол носит Prada 2”.

Второй день был посвящен расширению рамок в сторону перспективных направлений исследований. Он начался с академической йоги, которую провели Валерия Кондратенко и Анна Тихомирова. Основная программа дня открылась выступлением директора Центра молодежных исследований НИУ ВШЭ СПб Елены Омельченко по теме “Навигация во времени: темпоральный поворот в поколенческом анализе”. Елена Леонидовна предложила взглянуть на молодых ученых как на особый поколенческий сегмент, которому делегируется право “заглянуть в завтра”, и показала, как осмысление прошлого становится ресурсом преодоления кризисов в настоящем и будущем. После этого Иван Павлюткин и Ольга Борисова, лаборант научной лаборатории “Социология религии” ПСТГУ,  в докладе “Семья в перспективе межпоколенческой солидарности” представили работу над индексом семейной вовлеченности, показав, что реальность большой семьи, где несколько поколений поддерживают тесную связь, проявляется в коллективной памяти, общих праздниках и взаимопомощи. При этом различия в уровне семейной вовлеченности создает не  религиозность, как предполагалось изначально, а наличие религиозных родственников и вовлеченность отца в дела семьи. 

Доклад “Семья в перспективе межпоколенческой солидарности” (И. Павлюткин, О. Борисова)

В докладе на тему “Психологическое благополучие современной российской молодежи” доцент кафедры анализа социальных институтов факультета социальных наук НИУ ВШЭ и научный сотрудник центра исследований современного детства НИУ ВШЭ Оксана Михайлова показала, что за привычным разговором о благополучии скрывается методологическая неопределенность – единой шкалы нет, а измерения восходят к двум расходящимся традициям, гедонистической и эвдемонической. Противопоставив мировые тренды роста психических расстройств у молодежи российской картине, где надежной статистики нет, сделан вывод о том, что самопомощь молодежи часто оказывается не свободным выбором, а ответом на недоверие к институтам. Блок Дарьи Петровой и Кирилла Ескина “Как читать академические тексты?” был посвящен проблеме чтения: новые поколения студентов все менее охотно читают длинные тексты, а с приходом ИИ любое задание воспринимается как то, что можно делегировать нейросети. В практической части мероприятия участникам было предложено отрефлексировать форматы работы с текстами, используемые ими в преподавательской практике, а также попробовать интегрировать в качестве инструментов разобранные в первой половине воркшопа техники чтения. Завершился день поздравлением выпускников магистерской программы “Социальный анализ рынков на цифровых и опросных данных”.

Заключительный день был отведен межпоколенческому сотрудничеству внутри самой лаборатории. Открыла его сессия “Дилеммы (молодых) преподавателей”, которую провели Анна Банько, Дарья Чебанова и Дарья Лебедева. Коллеги поделились опытом и вынесли на обсуждение такие вопросы: как ощущать себя экспертом, когда невозможно знать все? Как вести семинары нескучно, но с пользой? Каким образом работать с обратной связью студентов? Далее Анита Поплавская в докладе “Нововведения в образовательном процессе” рассказала о новых образовательных стандартах и критериях оценки эффективности факультета. В рамках мероприятия “Интеграция новых сотрудников в работу (и не только) ЛЭСИ” Дарья Лебедева и Кирилл Ескин рассмотрели интеграцию новых коллег как системную проблему современной академии и предложили возможные способы более последовательного включения коллег в коллектив – структурированный онбординг, институт наставничества, регулярный обмен информацией о проектах. В рамках заключительного доклада “Карьерные траектории выпускников-социологов НИУ ВШЭ” Денис Стребков показал, где и кем работают выпускники: типичный выпускник-социолог 2020-х предстает “гибридным специалистом”, сочетающим понимание социальных процессов с цифровыми компетенциями. Содержательная часть школы завершилась коллективным обсуждением исследовательских планов сотрудников ЛЭСИ и интеллектуальным квизом для экономсоциологов, подготовленным Кириллом Ескиным. 

Сессия "Дилеммы (молодых) преподавателей" (А. Банько, Д. Чебанова и Д. Лебедева)

Подводя итоги, Вадим Радаев обобщил высказанные за три дня идеи и наметил ориентиры для будущей работы, предложив к обсуждению тему для возможного коллективного проекта лаборатории на ближайшие годы.